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Dra. Mª del Mar Ferré

LOS TRASTORNOS DE LA ATENCIÓN Y LA HIPERACTIVIDAD. TDA Y TDAH. UN SÍNDROME MULTICAUSAL QUE REQUIERE UN ABORDAJE PERSONALIZADO. PRÓXIMAMENTE ONLINE

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Próximamente estará disponible la versión ONLINE.

 

Los Trastornos de atención (TDA) y la Hiperactividad (TDAH) son síndromes multicausales que requieren de un abordaje personalizado y, en muchas ocasiones, multidisciplinar.

¿Por qué no siempre resulta efectivo el tratamiento farmacológico? Cuando el diagnóstico y el abordaje no son causales, el tratamiento sintomático puede fracasar.

En los últimos veinte años, los casos diagnosticados de TDA-H habían aumentado enormemente. Afortunadamente, parece que esta tendencia va a la baja o, al menos, no se prescribe medicación de forma sistemática como única vía de solución del problema.

Es necesario distinguir entre los TDA-H idiopáticos o primarios (de causa desconocida) y los TDA-H secundarios que, como su nombre indica, son consecuencia de diferentes causas, que deben abordarse para su resolución y mejoría clínica.

En el curso explicaremos la importancia de realizar un correcto diagnóstico causal y diferencial entre el TDA-H primario y las siguientes entidades que pueden provocar la misma sintomatología:

  • Alteraciones del neurodesarollo. Para que el córtex pueda ofrecer buenas respuestas es necesario que se libere del control de respuestas automáticas. ¿Cómo se organizan las estructuras subcorticales?
  • Los Síndromes de estrés postraumático de la infancia. Causas emocionales, adopciones.
  • Alteraciones de los neurotransmisores. Función de los neurotrasmisores y papel de la alimentación y el metabolismo.
  • Problemas biológicos: parasitosis, alteraciones cutáneas, problemas de alimentación /asimilación, problemas de sueño
  • Problemas de organización lateral  y ejercicios para la organización de la lateralidad.
  • Problemas sensoriales: Procesamiento auditivo y procesamiento visual.
  • El papel de las nuevas tecnologías.
  • Entorno pedagógico. El papel de la Neuroeducación. Cuando las exigencias del entorno superan la capacidad del individuo.
  • Entorno familiar: Pautas y normas. ¿Cuándo empezar? 

A veces, resulta un poco artificial establecer estos apartados, porque hay casos cuya causa principal, inicialmente, puede ser, un problema funcional, por ejemplo (niños que no han gateado, niños con torpeza psicomotriz…), pero que acaban afectando la autoestima del niño, añadiéndose el factor emocional. Así pues, muchos de los casos suelen ser multicausales y multifactoriales, por lo que habrá que realizar un correcto análisis para determinar la causa principal y el abordaje a realizar.

 

Más información: marferre@jorgeferre.com o 628 29 25 59