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Gabinete de asesoría para profesionales de la terapia y la educación. 

Asesoría de casos clínicos y prevención del desarrollo neuro-senso-psicomotor

El Gabinete de asesoría tiene como objetivo eliminar barreras geográficas, el obstáculo de la distancia y facilitar la colaboración y el abordaje multidisciplinar para solucionar los problemas de desarrollo y de aprendizaje.

Está dirigido a profesionales de la terapia y la educación que necesiten:

  • Consultar dudas sobre un determinado caso clínico, especialmente, cuando se trata de alteraciones del desarrollo, del aprendizaje y de la organización lateral.
  • Corroborar un diagnóstico, siempre partiendo de un enfoque multidisciplinar.
  • Orientar y complementar el abordaje terapéutico.
  • En los casos supervisados y cuando sea necesario, facilitar el contacto con profesionales de diferentes ámbitos terapéuticos próximos geográficamente.

Realizamos asesoría online y supervisión de casos clínicos mediante videoconferencia, vídeos y/o exploraciones en directo.

Para más información, contactar con: administracion@jorgeferre.com o bien dejar mensaje en el 628 29 25 59.

 

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El desarrollo neuromotor y sensorial se encuentran íntimamente ligados con el aprendizaje y las respuestas académicas. Por este motivo, si aseguramos un correcto desarrollo motor, una buena organización lateral y unas buenas habilidades visuales y auditivas,  mejoraremos los resultados académicos.

Un porcentaje importante de las cifras de fracaso escolar son atribuibles a la falta de preparación, de madurez, de bases consolidadas de desarrollo neuro-senso-psicomotriz con la que acceden los niños a la Educación Primaria.

En la consulta, he visitado a niños que ya han iniciado la Educación Primaria y que empiezan a tener problemas (para ser prudentes, no podemos hablar todavía de fracaso en primero) y también a otros que, precisamente, acuden para una revisión preventiva para comprobar que cuentan con una buena organización para enfrentarse a los aprendizajes con mayores garantías de éxito.

Los niños que pinzan mal el lápiz, que adoptan posturas anómalas, que presentan problemas de coordinación, que no saben correr, saltar, que no han consolidado las bases pre-laterales, que con 5 años aún no están lateralizados, que muestran una escasa autonomía en sus hábitos diarios y un largo etc. difícilmente van a triunfar en primero y van a conseguir aprender matemáticas y a leer y a escribir fácilmente y ser felices en la escuela. Hay algunas excepciones, niños con un gran potencial que, inicialmente, presentan unos resultados correctos, a veces a costa de un alto nivel de estrés y de consumo energético.

Siempre hemos concedido una gran importancia a los primeros años de vida y a actuar de forma preventiva, porque los primeros años de vida constituyen la base en la que se asientan los tres pilares del ser humano: Físico, emocional y mental. De ahí que escribiéramos el libro “cer0atr3s. Desarrollo neuro-senso-psicomotriz de los 3 primeros años de vida” y ahora, en el mes de Septiembre, “Atlas visual del desarrollo del bebé. La evolución del cerebro de 0 a 18 meses”.

Cuando un niño viene a la consulta y presenta “pequeños problemas” que van a dificultar su escolaridad, podemos ayudarle contando con el trabajo de los padres, pero, sin duda alguna, si logramos realizar un trabajo y un seguimiento conjunto con la escuela o el centro de terapia, las garantías de éxito van a ser mayores tanto a nivel personal como grupal.

Por ello, el trabajo y refuerzo de bases prelaterales, la exploración preventiva en edades tempranas o la exploración neurofuncional y lateral cuando existe un problema en el rendimiento escolar, son pilares fundamentales en la mejoría del rendimiento y la vida de un niño.

De los 18 años que llevo trabajando en el ámbito del desarrollo infantil, gran parte de ellos junto a mi padre, el Dr. Jorge Ferré, me he reafirmado en la convicción de que, “cuando hablamos de salud y desarrollo infantil, hemos de contemplar necesariamente los aspectos relacionados no sólo con la biología (alimentación, infecciones, dentición, etc), sino también con el desarrollo neuro-senso-psico-motriz”.

Esto me ha llevado a retomar el trabajo en el que colaboré durante un tiempo con el Dr. Ferré en centros escolares, realizando asesoría y exploraciones preventivas en los cursos de preescolar, educación infantil y, en primaria, centrando entonces la atención en aquellos alumnos que presentaban mayor dificultad.

Los centros interesados en mi trabajo en el Gabinete de Asesoría y Prevención del desarrollo neuro-senso-psicomotriz, pueden contactar a través de correo electrónico administracion@jorgeferre.com facilitando también un número de teléfono de contacto, para valorar las distintas modalidades de colaboración que proponemos, tanto presenciales como online.

Para aquellos alumnos de escuelas bilingües, puedo contactar con ellos en su lengua materna (castellano, catalán, alemán, inglés y francés)

 

Cursos de orientación y formación:

Ofrecemos la posibilidad de impartir cursos personalizados relacionados con el desarrollo infantil y sus repercusiones en el aprendizaje incluyendo en el temario los aspectos que más preocupen o sobre los que deseen ampliar información (0 a 3, Bases prelaterales, lateralidad y requisitos neurofuncionales para el aprendizaje, trastornos de atención y/o hiperactividad).

Los centros interesados en organizar un curso para los profesores de su escuela o para profesionales de su gabinete de terapia, pueden contactar a través de correo electrónico administracion@jorgeferre.com facilitando también un número de teléfono de contacto, para valorar las distintas modalidades de colaboración que proponemos, tanto presenciales como online.

 

Tablas Ferré de evaluación preventiva del desarrollo motor y sensorial 3 a 6 años

tablas_foto_portada.jpgLa solicitud más frecuente de los profesionales de la educación que han asistido a nuestros cursos en los tres últimos años ha sido poder contar con una guía, unas tablas de referencia para poder objetivar lo que su “sexto sentido” les dice, especialmente cuando algo no va bien en el desarrollo o en el proceso de aprendizaje de alguno de sus alumnos.

No pretendemos que estas tablas sean un test de diagnóstico, porque no lo son. El objetivo al publicarlas es complementar el material y el contenido de los cursos de formación que impartimos de forma habitual, facilitar una ayuda, una herramienta a los profesionales de la educación para la detección temprana de los posibles problemas, hacer un despistaje, incluso con carácter preventivo, que permitirá ayudar al niño cuanto antes, remitiendo al profesional que corresponda para establecer el diagnóstico y prescribir el tratamiento adecuado cuando sea necesario.

Las personas que deseen ampliar información sobre la aplicación de las tablas o los Protocolos de abordaje por grupos de edad, pueden contactar con administración@jorgeferre.com o 628292559.

En caso de estar interesado/a en el PDF gratuito de las Tablas Ferré de evaluación preventiva, rogamos te pongas en contacto con nosotros: marferre@jorgeferre.com o marferre.desarrolloinfantil@gmail.com

Espero que os resulten útiles.